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发布时间:2020-10-06   来源:恒运娱乐 作者:左移湘
   

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昨日,记者辗转联系上了“证件哥”。据了解,他是河北人,今年6月毕业于北京某专科院校计算机专业。他告诉记者,至今已经参加了近30次面试,曾有几次他成功应聘,但多是销售、业务类的工作,他觉得专业不对口,对能力没帮助,就放弃了工作机会。被网友撞见的那次,是他在应聘一家网店的客服人员。正介绍着自己在学校里的功课成绩、拿过的奖学金、参加过的社团以及在课余时间考的证书,就被面试官打断了,对他说“看到你这些证件,觉得你能力还是非常强的,但我们这次招聘的人,需要熟练的掌握相关技能和具备一定的工作经验,我们的员工大多数属于网络潮人”,最终他被拒绝了。

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“一村一名大学生项目”是吉林省2005年启动实施的人才重点项目之一,以“学到一门技术,开发一个项目,培养留得住、用得上、干得好的新型农民”为目标,由省市县三级财政拨款6230万元,力争通过5年努力培养1万人,使全省每个行政村都有1名具有大专以上学历的大学毕业生。据了解,从2005年至今,已有1200余名农村优秀青年接受了免费大学课程的学习。

从去年以来我们实施了义务教育学校绩效工资的政策,根本上要建立三个机制。一是义务教育学校绩效工资总量的合理的确立机制。就是怎么保障义务教育教师的工资水平,不低于当地公务员。二是建立激励机制。三是建立财产保障机制,义务教育学校工资全部纳入财政预算的保障范围。经过一年的实施这项工作取得了重要成果。到目前为止,义务教育学校绩效工资的实施是顺利的,总体上得到了兑现,除了个别地方,30的部分,因为年前绩效考核工作没有做完,放到这个学期开学以后,绝大部分地区基本上已经兑现。在这次绩效工资实施当中实际上建立了一个按照中央支持,省级经费统筹,地方县级统一管理的机制,落实了绩效工资的保障的机制,并且今后我们教师的绩效工资还要建立长效机制。随着经济发展水平,特别是当地公务员收入水平的调整建立同步也是完全由财政纳入预算的。所以通过这次纲要的实施,将进一步保障下一步教师工资的经费落实,教师工资经费的落实一方面是保障现有教师的收入水平,同时对建立教师的正常补充的保障机制,也具有重要意义,这对加强教师队伍建设是一个重大的基础性工程。

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本报讯(通讯员李永晖)近日,国家新媒体产业基地北京新媒体联合实验室在大兴正式挂牌成立。中国传媒大学等13所大学、世界对华交流协会多媒体与数字产业委员会、国际多媒体协会联盟、加拿大数字媒体中心等现场与新媒体联合实验室签订了合作协议书,合作双方将在实习培训、人才孵化、创业指导、创意制作等方面开展多方位的交流与合作。

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  本报北京4月27日讯(记者 储召生)教育部部长周济今天在十届全国人大常委会第二十一次会议上说,目前全国农村仍有约31万名教师未达到国家规定的合格学历,有近50万名代课人员,农村教师队伍建设问题突出,成为制约今后义务教育发展的主要因素。  周济说,2002至2005年,全国小学教师的学历合格率由97.39提高到98.62,其中具有大专及以上学历的小学教师比例由33.09提高到56.35;初中教师的学历合格率由90.36提高到95.24,其中具有本科及以上学历的初中教师比例由19.74提高到35.31。近年来,通过实施“中小学教师继续教育工程”,使90的中小学教师接受了一轮培训。为缓解部分农村地区教师数量不足、质量不高的问题,今年年初,教育部印发《关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》,目前东部各省、直辖市、计划单列市的经济发达的县(市、区)已经全部与西部受援省(自治区、直辖市)的“两基”攻坚县建立了“县对县”的教育对口支援关系;部分西部省(自治区、直辖市)也建立了本地区内部的对口支援“两基”攻坚县制度。  但是,农村教师队伍建设问题突出,成为制约今后义务教育发展的主要因素。一是目前全国仍有约31万名教师未达到国家规定的合格学历,有近50万名代课人员,农村小学和初中教师中高级职务比例偏低。二是农村学校用人制度和教师补充机制不规范,在一些地方还存在着政府部门长期借调教师和占用教师编制,基层政府将农村学校作为分流、安置人员的主要渠道的现象,农村中小学沉淀了大批顶编不顶岗、顶岗不顶用而又动不了、流不出的人员。三是一些经济欠发达地区由于教师工资占当地财政供养人口的基数较大,财政压力较重,长期有编不补正式公办教师,而大量使用代课人员。四是一些地方县级教育行政部门统筹管理教师的职责没有完全落实到位,难以统筹调配教师资源。五是农村教师待遇和生活水平仍然偏低,教师待遇中地方出台的津补贴难以落实到位,大部分地区没有建立起农村中小学教师医疗保障制度,一些地区农村教师的住房十分紧缺,甚至城镇到农村支教教师的周转住房都不具备。  《中国教育报》2006年4月28日第1版

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