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发布时间:2020-09-28   来源:皇都国际 作者:左云霞
   

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教师们也对这本新教材感觉良好。做“两课”教师已有10个年头的沈阳师范大学思想政治教育硕士生导师刘智说,与旧教材相比,新教材更贴近实际、贴近学生,理论联系实际更加突出。刘智说,讲了这么多年课,感到最值得安慰的是,新教材的针对性和实效性更加明显。比如,关于“大学生正确择业观与创业观的树立”问题,以往教材没有这个内容。但就业问题却时时刻刻困扰着大学生,使他们承受着巨大的心理压力。在新教材讲授中,通过教师的讲解,同学的讨论,帮助学生树立正确的就业、择业观念。此外,像大学生的诚信道德、大学生的网络道德、人与自然的关系等都体现了新教材的针对性和实效性。

平心而论,如果经过一番策划,让“可乐男孩”为企业产品做广告,名人效应会让他在广告界走红,名利双收,学校也能跟着火一把。可是,做广告的“可乐男孩”还是人们印象中的“可乐男子”吗?还能继续保持那种活泼、可爱、坚强、乐观的小英雄形象吗?某可乐公司的“坚守”固然无可厚非,但从“可乐男孩”身上挖掘商业价值的想法却折射出社会责任的缺失。让孩子做广告或从事商业活动,成为形形色色早熟的“小明星”,不仅会占用孩子本该拥有的学习时间和精力,而且久而久之,他们的语言和眼神不再稚嫩和纯洁,早早卷入拜金的漩涡不能自拔,有的甚至沉沦堕落。真庆幸“可乐男孩”进了一所好学校,遇上了一位好校长。

(1)考查历史地理概念。这类题比重不大,但它提示考生,复习历史知识,不能忽略地理空间的概念。(2)考查对历史事件发展演变的把握。提醒考生必须注意知识的梳理。如29题:“下列选项中正确反映了1870-1956年中国民族资本主义发展趋势”,它用曲线图来表示企业的数量,实质仍然是考查对历史事件发展演变的把握。(3)考查对史学方法的掌握。史学方法虽然没有在教材中以文字的形式出现,但在《考试说明》中已有强调。(4)考查史学评论的能力。这涉及对史实正误的判断和辩证的评价方法的问题,有一定难度。(5)考查对原始史料的解读能力。这类题关键还是在于对这段历史的掌握与理解。

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李戡选择的是和其他三名大陆学生一起住普通的学生宿舍,“当然要和大陆学生一起混住,这样才能融入啊。”看完宿舍后,他表示住宿条件不错。

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  这次全国科技大会提出了建设创新型社会的远大目标,我觉得这一提法定位十分准确。一来这是国家复兴的必由之路,二来大量消耗资源、污染环境之路也确实走不通。我理解我们的科技创新之路,应包括原始科技创新,即能够经得起时间检验、构成原理性知识的科学创新;和对科学知识创造性地应用而形成重大突破的技术创新;还应包括融会、集成各种技术成果以形成产品的集成创新;再有就是考虑到我国现有基础,目前应该广泛吸收国外先进科技,充分消化吸收并加以改进的再创新。这后一点对于中国这样一个发展中国家也很重要。  我国经过20多年的改革开放,赢得了周边的和平环境与国内的稳定发展,经过不懈努力终于有了一定的经济基础和高速发展的势头。一方面追求原始性创新、办世界一流大学已经成为科教界的头等目标,而另一方面我国搞原始性科技创新能力还十分薄弱。我国在诺贝尔奖得主名单上仍是空白。我们生产、科研所需的关键装备仍要依赖进口。我们原始性发明专利的比率还比较低。  面对现实,我们必须冷静谨慎,用好资源和机遇,脚踏实地地增强国力,积攒后劲。这样我们才能稳步发展,保障国家安全,实现建设创新型社会的远大目标。从这一角度看,我认为追求市场上具有竞争力的技术和产品这一目标更为重要。我们搞科技创新的重点应在基础技术的掌握和创新上,即以原创性技术研发为主。想在当前竞争激烈的市场上占有一席之地,就必须形成自己的基础技术,必须使更多的劳动者参与创新活动,也必须掌握先进的管理经验和严谨务实的作风。我们目前急需的是扎实的基础技术和高质量的设备,人数众多、敬业务实的专业队伍,有实力和创新意识的企业,有利于科技创新的环境等等。基础有了,关系顺了,新机制形成了,也就不愁不出诺贝尔奖水平的成果,大学的排名也自然会上去。  先师孔夫子有言:“见贤思齐,见不贤而自内省之。”这是人生一种很高的境界。对他人应如此,对外国也应如此。我曾在日本做过十年研发工作,一直在注意近年来日本科技体制改革情况,相比较来思考我们的长短。这对于国内高校科技研发方面的改革或许有所裨益。  日本的科技发展及相应改革的启示  日本在相当长的时间里奉行“拿来主义”,热衷在他人发现性成果基础上搞开发。用我们现在的观点看,就是搞“再创新”。现在看来这是符合它当时具体条件的。这一经验可供我们借鉴。我们正处于相类似的时期,这一技术发展阶段我们是不能也不应该跳跃过去的。  但是日本近年来渐渐走出了这一阶段。它的原创性成果不断产生,越来越密集,越来分量越重。如近来日本几乎每年有一人获诺贝尔科技类奖。有人预测说近50年内日本获诺奖总人数会有30人左右。日本近期在自主创新方面的进展,与它明确的国策定位、及时的改革措施、科技界内公平竞争机制及公正的评价标准不无关联。这或许应该引起我们认真思考。  日本在2001年3月发布的科学技术基本计划,明确了以实现科学技术创造立国为基础的长远发展目标。其三个基本点分别是依靠知识的创造和运用能对世界做出贡献的国家;具有国际竞争力、可持续发展的国家;安心、安全、且生活质量高的国家。实际上在这之前的二十多年中,日本已经采取了相类似的政策。  一、市场竞争机制促进企业的原始创新。1987年,以国有铁道私有化股份制改革完成为标志,日本实现了将企业完全推向市场的改革,于是衡量企业或者技术成败的直接标准就是市场。正是在市场自由竞争的推动下,也借助以往技术立国的基础,日本各个企业着力组织队伍,投资基础研发。各企业为年轻人走专门家道路提供环境,而积累的基本技术和精益求精的产品开发能力,又加强了日本技术立国的基础。在这一背景下,日本科技评价的标准比较客观,团队、人才、科研成果、专利的价值一般都由市场去评价。主观因素和人际关系因素基本上被排除。  二、组织国家项目组进行前瞻性研究。近20年来,瞄准前瞻性的研究方向,日本文部省的新技术事业团支持了许多国家级项目,为期一般5-10年,投资约为500万至1000万美元。项目组长由学术造诣高且有领导经验的人担任,组内成员来自国内外的大学、企业或研究单位。参与者在此期间一般离开原供职单位,成果归新技术事业团所有。这样做突破了一般单位的条件和利益的局限性,容易实现人才的聚集和实验条件的保证。  三、独创的个人研究培育事业。为了培育领先于时代的科技萌芽,推进以个人的奇思妙想为基础的独创性基础研究,新技术事业团于1991年开始了“独创的个人研究培育事业”,代号为“先驱21”的个人研究支持工程。这一项目不拘泥于研究者的经历和业绩,支持由幻想发展到假说提案或是新概念提案的研究。入选者在3年期限内在新技术事业团任职或者兼职,由新技术事业团提供条件,经费支持在60万美元左右,所得知识产权原则上归个人和新技术事业团共有。最初在三个领域发展:“构造与机能物性”,“光与物质”,“细胞与信息”。头三年共支持了72名研究者。实践证明这么做非常有利于大众对原始创新活动的参与。  另外,从2004年4月开始,日本启动了大学法人化的改革,这是日本在近100年来划时代的改革大动作。目的是使大学更能适应社会和民众的要求。国家对大学也像企业一样,不可能全管和管到底,所以只有理顺机制、权责结合,依靠有远见的战略定位,才能创办出有特色的大学,也有利于原始性科技创新成果的形成。

编者按:北师大儿童心理学研究所的一项调查证明,那些在父母离异后,心理上能较好调整的中小学生,其中的一个重要原因是得到了学校老师的帮助。本期的这两个案例就证实了这一点。班主任老师制定了有效方案,有的放矢地保护和教育了这些孩子,使他们能够走出困境、健康成长。这样的好做法,希望能有更多的老师们关注。

9、A.35 B.40 C.45 D.55【答案】C。解析:11×3+33=66,8×3+3=27,12×3+9=(45)。

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陈云有句名言:“不唯上,不唯书,要唯实。”对于学术研究,此语尤显重要。要想在全社会真正树立起良好的学术风气,就必须建立和健全一种强有力的遏制、揭露和惩罚学术腐败行为的机制,敢于打破权威,打破迷信,对于一些院士、专家、权威的学术不端行为,也绝不能有半点姑息与纵容,唯有如此,方可守住学术这片净土。(阙明坤)

比赛分为演讲、问答和才艺表演三个部分。选手们标准的语音语调,精彩的演讲内容和缤纷的才艺表演,深深打动了台下的听众和评委,比赛现场不时响起阵阵掌声。经过反复较量,来自布宜诺斯艾利斯大学语言中心的塞尔西欧获得一等奖,并将代表阿根廷赴中国参加决赛。

音乐会上,学生合唱团和学生交响乐团献上的《祝你新年快乐》、《苏珊娜》、《八骏赞》、《蝙蝠序曲》、《卡巴耶》、《贝多芬第七交响曲第四乐章》等一首首中外名曲使岁末年初的南开园沉浸在音乐的海洋中,美妙动人的旋律抒发了南开人对新年的美好憧憬,大家在优雅浪漫的乐声中怀着喜悦的心情迎接2009年元旦的到来。(人民网天津视窗1月2日电朱虹、张丽、张轶帆)

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青春无敌,青春小说的生命力更加强劲。经过几番大浪淘沙,如今从事青春小说创作的作者所剩无几,但坚持下来的都是执牛耳者,如郭敬明、韩寒、明晓溪、饶雪漫等。在2008年,郭敬明的《小时代》、明晓溪的《旋风少女》、路内的《少年巴比伦》、七年堇的《澜本嫁衣》等作品均受到欢迎,其中尤以郭敬明的《小时代》最为强势,该书至今销量已达百万册。此外,一些文学新人的作品也值得称道,如苏小懒的《全世爱》、九夜茴的《匆匆那年》、罗文嫣的《双生恋》等。业内人士认为,尽管青春小说的黄金时期已经过去,但它并非没有作为,在市场上还能为自己分一杯羹。

 

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